EDUCACIÓN INCLUSIVA: ANALISIS DEL FILME "UN DON EXCEPCIONAL"
ANALISIS DE LA INCLUSIÓN Y RESILIENCIA: DESDE EL FILME UN DON EXCEPCIONAL
La educación es un proceso que se asimila al contexto sociocultural y es un hecho que ocurre permanentemente por la condición y voluntad del hombre y de los pueblos de ser y hacerse, de dignificarse y construirse, de elevarse y transformarse; siendo así, la educación es una presencia vital social que posibilita el perfeccionamiento, la superación y la plenitud.
Exclusión: Castel (1995) considera que la exclusión, más que de un estado, se trata de un recorrido: el paso de una zona de vulnerabilidad o precariedad en el empleo y en las relaciones sociales, hasta una zona definida por la ausencia de trabajo y el aislamiento social.
Segregación: "el grado en el que dos o más grupos sociales viven de manera separada el uno del otro, en partes distintas del espacio urbano" (Massey y Denton, 1988)
Integración: Ponce (2014) dice que es “integrar es obtener y articular los elementos materiales y humanos que la organización y la planeación señalan como necesarios para el adecuado funcionamiento de un organismo".
Inclusión: Según la Unesco (citado en Moliner, 2013), es: el proceso de abordar y responder a la diversidad de necesidades de todos los alumnos a través de prácticas inclusivas en el aprendizaje, las culturas y las comunidades y reducir la exclusión dentro de la educación.
Para analizar:
- ¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión en el contexto de la película?
- ¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
- ¿Cómo pueden los maestros proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de sus aulas asignadas, como lo pudieron poner en práctica en la película?
¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión en el contexto de la película?
ResponderEliminarla exclusión, en ella se presenta la idea existente de que hay personas “normales” y otras que no lo son. por lo tanto, se dice que las personas con discapacidad no se consideran “normales” en la sociedad. Desde esta forma de pensar se puede decir que en la película un don excepcional el tío de Mary trata de esconder las capacidades intelectuales de la niña para que no sea juzgada o utilizada en la sociedad, teme que la niña sea excluida.
Segregación: se encuentran en esta todas las personas que no son catalogadas como “normales” se perfilan por ser personas de cuidado. por ello, son creados centros especializados que cumplen con las bases para atender las necesidades de sujetos con condiciones "especiales”. por esta manera de pensar el tío de la niña se niega a que descubran su talento y la utilicen como objeto para lograr distintos propósitos científicos, se resalta que la niña no tiene ningún problema psicológico o discapacidad solo posee habilidades intelectuales.
Integración: en este modo se trata con personas de habilidades diferentes, o capacidades especiales, para no expresar que son personas con discapacidad, y que en realidad solo son personas con necesidades y capacidades diferentes a las normales. Mary, se esforzó por crear y superar diferencias para construir relaciones de amistad, incluso aprendió a defender injusticias en su entorno escolar.
Inclusión: se puede decir que la sociedad debe generar las mismas oportunidades a todas las personas, teniendo en cuenta que la responsabilidad de dicha sociedad debería ser que todas las personas puedan vivir y desarrollarse con igualdad de posibilidades. por lo cual, la docente de Mary incita a estimular su habilidad y brindarle la oportunidad de desempeñar su vida escolar en escuelas especializadas para su alto potencial, siendo esto de gran valor y utilidad para la niña.
- ¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
principalmente aprendiendo a conocerse a si mismo, manejar un autocontrol emocional, mantener una actitud positiva siempre, acompañado de ser realista y aceptar la realidad,
buscando las ventajas para crecer con los problemas, cultivando buenas relaciones sociales y afectivas ligadas a un pensamiento constructivista para alcanzar las metas y objetivos y así vivir aterrizados en la realidad.
- ¿Cómo pueden los maestros proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de sus aulas asignadas, como lo pudieron poner en práctica en la película?
Los aportes de los docentes son principalmente, alcanzar las posibles bases que puede brindar la psicología educativa a los modelos educativos, las teorías explicativas de los procesos psicológicos como el aprendizaje y la motivación, ayudan en en las actividades de los docentes hacia los alumnos generando buenas técnicas para desarrollar las clases.
Los docentes desempeñar sus labores en distintos lugares y ambientes a veces sin buena infraestructura, pero estos docentes cuentan con motivaciones, paciencia y esmero para implantar conocimientos a sus estudiantes.
En la película "un don excepcional" se muestra que sin un buen docente lleno de motivación y con vocación es imposible lograr que los niños con altas capacidades o con bajas puedan motivarse a aprender, por lo cual no se podría impartir el conocimiento y menos el desenvolvimiento escolar.
Leivis Iguaran Brito
Lislie Ariza vega.
INTEGRANTES: Rosa Liñán Moncada y Andrea Rojas Brito.
ResponderEliminar- ¿CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE EXCLUSIÓN, SEGREGACIÓN, INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN EN EL CONTEXTO DE LA PELÍCULA?
LA EXCLUSIÓN: Esta evidenciada cuando Mary manifiesta que no tiene amigos de su edad porque son muy aburridos.
LA SEGREGACIÓN: Roberta y su tío Frank sentían miedo de que en la escuela se dieran cuenta de la gran habilidad de Mary con las matemáticas y que luego de esto personas de gran poder “incluyendo la abuela de Mary” le quitaran todo lo que la hacía feliz.
LA INTEGRACIÓN: Mary desde el primer día de clases observaba todo para así tener claro las actitudes que sus compañeros mostraban frente a cualquier situación.
Ejemplo: defendió a uno de sus compañeros cuando un niño de 12 años le obstruyo el paso con el pie al niño que iba subiendo al autobús con la maqueta, Mary al ver que la maqueta se destruyó, lo defendió y al pasar de los días en su salón de clases expresó que su acción fue mala pero que todos debían reconocer que esa era la mejor maqueta, concluyendo con aplausos para el niño se sintiera feliz.
LA INCLUSIÓN: Mary trato de equilibrar su infancia feliz, los juegos, los paseos de su tío Frank y Roberta con el instituto donde podía seguir estudiando algebra y matemáticas.
- ¿CUÁLES SON LOS PASOS QUE NOS CONDUCEN A ALCANZAR LA RESILIENCIA EN LA EDUCACIÓN?
Inicialmente debemos tomar nuestras propias decisiones y tener confianza en uno mismo porque muchas veces nos dejamos influenciar por personas que pueden desviarnos de nuestros verdaderos propósitos.
Ejemplo: Mary quería estar con su tío porque “él la amaba antes de ser inteligente” lo que claramente nos da a entender que identifico que su abuela solo estaba por interés.
Además de esto se debe desarrollar una serie de metas y objetivos para así tener claridad en las prioridades.
- ¿CÓMO PUEDEN LOS MAESTROS PROPORCIONAR IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA TODOS LOS ESTUDIANTES DENTRO DE SUS AULAS ASIGNADAS, COMO LO PUDIERON PONER EN PRÁCTICA EN LA PELÍCULA?
Se deben motivar a los estudiantes por medio de técnicas o teorías que generen interés sin importar las capacidades o habilidades que tengan, eliminar el favoritismo y el enfoque en un solo estudiante.
La exclusión no simplemente se evidencia cuando Mery manifiesta que no le interesa relacionarse con los otros niños sino también cuando la directora la excluye porque el colegio no le puede brindar la educación que ella necesita, consideramos que la segregación se ve más que todo en la existencia de la escuela para superdotados porque se distribuye a los estudiantes es por función de sus características personales como el caso de Mery al tener que inscribirse en una escuela para superdotados porque la escuela regular no podía ofrecerle lo que necesitaba, la integración a nivel de educación es esa unificación entre las escuelas ordinarias y las "especiales" con el objetivo de ofrecer un servicio a todos los niños en base a sus necesidades lo cual hace la maestra al identificar las necesidades de Mery y tratar de cubrirlas, la inclusión educativa no se da claramente porque de igual forma la niña fue a una escuela "especial" y no se integró ni la incluyeron en la escuela ordinaria. Con respecto a la resiliencia no es simplemente el deber tomar las propias decisiones sino saber adaptarse a los cambios y tener las herramientas para hacerlo y salir adelante en donde el estudiante supere los retos y dificultades y pueda rendir de la mejor forma.
EliminarPara que se de la igualdad de oportunidades desde los maestros, estos deben conocer las necesidades de sus estudiantes para saber como responder a cada una de ellas.
Natalia Angarita Guerra y Yessica Quiñonez.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
EliminarIntegrantes: Maireth pimienta y Yulieth Mejía
ResponderEliminar¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión en el contexto de la película?
Exclusión: Merry dentro del Howard(Institución) no es rechazada, no se le prohíbe nada, por el contrario se le delegaban nuevas actividades, la exclusión la hace Merry cuando manifiesta que no le interesa tener amigos de su misma edad" los excluye" porque la aburren ,pero si se les facilita relacionarse con personas adultas como Roberta y su tío. Esto se ve evidenciado en el encuentro con la psicóloga.
Segregación: se presenta situaciones donde se le delega mas funciones escolares a Merry por su características y nivel de coeficiente intelectual.
Integración : se garantiza el acceso a la educación básica y dentro de la película se evidencia que se le propone al tío de Merry ser trasladada o integrada a una institución educativa acorde a su nivel de coeficiente intelectual.
Inclusión: Merry elimina inadaptaciones al relacionarse con su pares y desarrolla nuevas habilidades como aprender junto a sus compañeros y ser más empática en el el proceso educativo.
¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
Existen características individuales asociadas a la resiliencia que no son innatas sino que proceden de la educación y, por lo tanto, son pasos que pueden aprenderse. Como lo son desarrollar habilidades, capacidades de adaptación y de resolver conflictos, trabajar el Yo tengo, Yo soy y yo puedo del modelo Grotberg, trabajar las emociones, empatía y superación, control de sus acciones.
¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
La igualdad de oportunidades se fundamenta en que todos los centros están en condiciones de ofrecer una enseñanza de calidad que brinde las mismas posibilidades a todos los alumnos, independientemente de sus capacidades, de sus características físicas, de su sexo, raza o clase social, el maestro puede proporcionar a sus alumnos , creer en el poder del liderazgo, reforzar sus logros, fomentar la participación de todos, escuchar las distintas opiniones y promover la actitud autocritica, apoyar emocionalmente a los alumnos, al positivismo.
Integrantes: Maireth pimienta y Yulieth Mejía
Eliminar¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión en el contexto de la película?
Exclusión: Merry dentro del Howard(Institución) no es rechazada, no se le prohíbe nada, por el contrario se le delegaban nuevas actividades, la exclusión la hace Merry cuando manifiesta que no le interesa tener amigos de su misma edad" los excluye" porque la aburren ,pero si se les facilita relacionarse con personas adultas como Roberta y su tío. Esto se ve evidenciado en el encuentro con la psicóloga.
Segregación: se presenta situaciones donde se le delega mas funciones escolares a Merry por su características y nivel de coeficiente intelectual.
Integración : se garantiza el acceso a la educación básica y dentro de la película se evidencia que se le propone al tío de Merry ser trasladada o integrada a una institución educativa acorde a su nivel de coeficiente intelectual.
Inclusión: Merry elimina inadaptaciones al relacionarse con su pares y desarrolla nuevas habilidades como aprender junto a sus compañeros y ser más empática en el el proceso educativo.
¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
Existen características individuales asociadas a la resiliencia que no son innatas sino que proceden de la educación y, por lo tanto, son pasos que pueden aprenderse. Como lo son desarrollar habilidades, capacidades de adaptación y de resolver conflictos, trabajar el Yo tengo, Yo soy y yo puedo del modelo Grotberg, trabajar las emociones, empatía y superación, control de sus acciones.
- ¿Cómo pueden los maestros proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de sus aulas asignadas, como lo pudieron poner en práctica en la película?
La igualdad de oportunidades se fundamenta en que todos los centros están en condiciones de ofrecer una enseñanza de calidad que brinde las mismas posibilidades a todos los alumnos, independientemente de sus capacidades, de sus características físicas, de su sexo, raza o clase social, el maestro puede proporcionar a sus alumnos , creer en el poder del liderazgo, reforzar sus logros, fomentar la participación de todos, escuchar las distintas opiniones y promover la actitud autocritica, apoyar emocionalmente a los alumnos, al positivismo.
RESPONDER
Totalmente de acuerdo con su postura sobre la exclusión, compartimos la idea de que sin darse cuenta Mary estaba excluyendo a los niños de su edad por no tener los mismos conocimientos que ella y considerarlos aburridos o “tontos”.
EliminarSin embargo, podemos observar su adaptación favorable a la escuela y todas las habilidades sociales que obtuvo demostrando que con el paso del tiempo logro tener un pensamiento más inclusivo y a su vez tener muchos amigos de su edad.
Por otro lado, los maestros pueden proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes brindándoles enseñanza en igual proporción, pero también es su deber identificar si algún estudiante tiene habilidades o aprende de una manera distinta a los demás, y es allí donde el maestro debe generar interés y motivar al estudiante a mejorar sus habilidades ( Justo como lo hizo Bonnie) esto, sin desviarse y cometer el error de enfocarse solo en un estudiante o demostrar favoritismo.
ESTUDIANTES:
Aivlin Lopez Lindo
Andrea Garcia Yepes
Estudiantes: Angarita Guerra Natalia y Quiñonez Causil Yessica
ResponderEliminar1. ¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión en el contexto de la película?
-La exclusión se da cuando la directora le dice al tío de Mery “Frank” que a pesar de que Mery es excepcional y tiene talentos la escuela no sabría cómo aprovecharlos, dando a entender que la niña debía estar separada de los niños de su edad que se encontraban es esa escuela, y Mery al principio también excluye a los demás niños porque le parecían aburridos.
-La segregación se ve cuando por la capacidad intelectual que Mery tenía la separaron de sus compañeros y la colocaron en una escuela para superdotados a dar clases con personas adultas. Esta segregación se da al momento de la distribución desigual de los estudiantes en las escuelas en función de sus características personales y como se ve en la película tener una escuela especialmente para superdotados y otra escuela regular.
- La integración se ve cuando la maestra Bonny realiza un examen a todos los de la clase y a Mery le da más exámenes que al resto de la clase porque sabe que es lo que ella necesita, adecuando su método de enseñanza a las necesidades de Mery. Esta integración tiende a la inclusión.
-Y la inclusión no se da con respecto a la escuela porque igual Mery se mudó a Florida y estaba en una escuela especial en donde no estaban personas de su edad, sin embargo ella si tuvo una inclusión a nivel psicosocial porque ella comenzó a incluirse en las actividades que realizaban las niñas de su edad como fue en las exploradoras a las cuales iba después de su escuela y la maestra Bonny si trató de incluirla a su aula, sin embargo el sistema educativo no permitió que esto se llevara totalmente a cabo.
2. ¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
La resiliencia es la capacidad de adaptación, de resistir, de tener fortaleza ante una situación adversa, la resiliencia en la educación es la capacidad del estudiante para superar las dificultades y retos que conlleva obtener buenos resultados a pesar de tener problemas en la vida personal, familiar y social, es ese estudiante que no se desanima, que no se deja abatir y que se supera.
Para alcanzar la resiliencia dentro de la escuela se deben trabajar las emociones, es necesario que los maestros fomenten la creatividad e independencia de los estudiantes, que motiven a los niños a ser autónomos de sus conocimientos y sobretodo que no les indiquen que una mala nota es sinónimo de fracaso sino que deben esforzarse aún más para obtener mejores resultados y que siempre se puede hacerlo.
3.¿Cómo pueden los maestros proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de sus aulas asignadas, como lo pudieron poner en práctica en la película?
Los maestros pueden proporcionar igualdad de oportunidades cuando conocen las necesidades de aprendizaje de cada uno de sus alumnos y buscan la forma de hacer adecuaciones a su forma de enseñar para que todos reciban la educación que necesitan, para que el proceso educativo sea algo equitativo es decir, donde se le dé a cada uno de los estudiantes lo que necesita para desarrollar aún más sus capacidades intelectuales. En la película lo colocaron en práctica cuando la maestra reconoce las capacidades de Mery y le ofrece la misma educación que a los demás estudiantes adecuándola a las propias necesidades de Mery, esto se refleja cuando le da más exámenes que a los demás porque sabe que lo va a terminar en un menor tiempo y lo que la maestra quiere es mantener a Mery motivada y que siga desarrollando sus capacidades.
Mi compañera y yo estas en concordancia con la postura que expusieron nuestras colegas y compañeras ya que esta menciona puntos claves de la temática y lo que pide nuestra docente; en su escrito en el primer punto se evidencia claramente las ideas y punto claves donde se ven los términos de: exclusión, la segregación, la integración y la inclusión de manera clara y explicativa. De igual manera coincidimos en cuanto a la resiliencia qué para alcanzarla en la educación debemos trabajar en las emociones y que los profesores deben implementar estrategias para que los estudiantes se mantengan motivados y que cuando se equivoquen no lo vean como fracaso, si no como una oportunidad de adquirir aprendizajes y que esos inconvenientes lleven a cada ser humano a esforzarse más cada día, Y por último estamos de acuerdo en que para que haya igualdad de oportunidades e inclusión para todos los estudiantes, se deben conocer sus necesidades, para así poder adecuarse y brindar a ellos y a este proceso de enseñanza, una mejor manera de llevarse y así se verá en los resultados que cada uno de ellos, que tienen oportunidades y de esta manera se podrá lograr un proceso educativo en igualdad de oportunidades y condiciones para todos.
EliminarJEYNIS DAZA TORRES
ANGELICA GARCIA TORRES
1. ¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión en el contexto de la película?
ResponderEliminar*Exclusión: Mary manifiesta en la película que no quiere ir a la escuela y no tener amigos porque son aburridos. Excluye a los demás ya que las actividades tantos educativas como dinámicas que ella realiza son muy diferentes a la de los demás niños. Diciendo también que prefiere quedarse jugando y aprendiendo en casa con su tío y Roberta su vecina.
*Segregación: Se presentó cuando Roberta tiene miedo de que alguien se dé cuenta de la habilidad de Mary y que la escojan como un objeto matemático y la alejen de Frank. y Frank niega todo tipo de actividades escolares como becas y buenos estudios para Mary por sus capacidades matemáticas, recalcando que Mary debería vivir una vida normal de un niño con juegos y diversión no solo estudio.
*Integración: Se puede evidenciar cuando Mary llego por primera vez a clase como se sentía fuera de lugar porque su aprendizaje era más avanzado a los de sus compañeros, hasta llegar a gritarle a la directora escolar para que las sacaran de ahí. Pero el día que a todos les toco llevar una maqueta escolar y uno de los niños tuvo un percance donde su maqueta fue dañada se dio una integración al momento de levantarse de su asiento disculparse con la situación y también felicitar la maqueta de su compañero que, aunque fue destruida para ella fue la mejor, así puedo integrarse con sus compañeros. Además, se integró también en una escuela donde los alumnos tienen edades y procesos de vida superior a la de ella.
*Inclusión: la docente le entregaba exámenes de matemáticas dependiendo al aprendizaje que Mary ya tenía para que se sintiera más cómoda en el proceso escolar, generando oportunidades de estudio de acuerdo a sus capacidades. Además, como la directora de la escuela al enterarse de lo extraordinaria que es la niña le presenta oportunidades a Frank de estudios con beca en una buena escuela. Y como al final de la película Mary incluye su vida educativa con lo que debe hacer una niña de su edad como jugar con otros niños, se muestra como ella al salir de la escuela va con sus pequeños compañeros.
2. ¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
Tantos las escuelas como los estudiantes deben ser mas resilientes con respecto a aprender y a superar las dificultades y retos. La resiliencia cobra importancia en el proceso educativo porque después de la familia, la escuela es un ambiente clave, fundamental para que los estudiantes adquieran las competencias necesarias para salir adelante gracias a su capacidad para sobreponerse a la adversidad. se necesitan Centros Educativos construyan un aire general de solidaridad, así como relaciones benéficas entre los estudiantes, los maestros y las familias, como un factor social que promueva resiliencia en ellos. Por ello, las relaciones entre maestros y estudiantes en el proceso de formación integral en la escuela, se deben caracterizar por reflejar actitudes de respeto, de reconocimiento del otro en su diferencia, de aceptación de las realidades inherentes al proceso de aprendizaje, y por la construcción conjunta de los saberes implicados en el desarrollo académico e investigativo. Así, las relaciones en la institución han de estar mediadas a partir de la comprensión atenta en un acompañamiento permanente de los educandos.
Alumnas
Andrea Garcia Yepes
Aivlin Lopez Lindo
3. ¿Cómo pueden los maestros proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de sus aulas asignadas, como lo pudieron poner en práctica en la película?
EliminarLa vida de un estudiante es muy complicada en cualquiera de los factores, tanto en el hogar como las escuelas; por lo tanto, se requiere de docentes resilientes; es decir, con ciertas características tales como autoestima, autonomía, creatividad, confianza y capacidad de adaptarse a toda circunstancia tanto las situaciones de enseñanza como de aprendizaje acompañando a cada alumno en el proceso. Dando el ejemplo de la docente Bonnie como al saber que Mary tenía un aprendizaje más avanzado el día del examen le dio una hoja con operaciones matemáticas que estaban al nivel de lo que Mary sabia y donde la niña se sintió agradecida por eso. Además, se observan claros actos de igualdad por parte de la maestra Bonnie que a pesar de las grandes e impresionantes habilidades de Mary nunca le dio un trato diferencial o más cariñoso que al resto de sus estudiantes, a todos los quería y los trataba de una manera muy atenta, siempre se preocupo por que todos sus estudiantes aprendieran Según sus habilidades
Alumnas
García Yepes Andrea
Lopez Lindo Aivlin
Estudiantes: Andrea Rojas y Rosa Liñan
EliminarPodemos decir que la resiliencia es como la capacidad de adaptación frente a un estado o situación adversa. Pero al hablar de la resiliencia en el contexto educativo, se puede llamar a la resiliencia la capacidad del estudiante de superar las dificultades y retos que conlleva obtener buenos resultados en un hogar en situación poco favorecida.
La escuela que es capaz de brindar afecto y apoyo, establecer y transmitir expectativas elevadas, y brindar oportunidades de participación significativa, aporta condiciones que alientan el afrontamiento exitoso ante la crisis. En la escuela, como en cualquier otra parte la vida no es fácil, pero se puede introducir el enfoque de la resiliencia, liberar la imaginación, reflexionar, debatir, analizar y embarcarnos en una búsqueda utópica del sentido de la genuina educación.
La resiliencia se forja, por otro lado, cuando las personas se abren a nuevas experiencias y actúan de forma interdependiente con los demás. De ahí que diversas investigaciones encuentren que las personas resilientes se caracterizan por su competencia social, su capacidad para resolver problemas de forma creativa, por su autoestima, su optimismo y por un deseo de independencia.
Al fomentar la resiliencia desde el ámbito educativo (aula de clases) se va a crear personas más seguras de en su mismos, ejemplo. a Pedro (que no comprendió el tema de la clase) no sé le debe de obligar a que lo exponga, porque en realidad el único expuesto sería él más no el tema. Lo mejor será hablar con Pedro al final de la clase y explicarle que si no estudia y no presta atención a las clases no podrá tener buenas calificaciones, y que cuenta con el apoyo del maestro para ponerse al corriente.
Es importante desarrollar la capacidad de resiliencia en los docentes, que son quienes tienen que sortear múltiples situaciones adversas y fortalecerse para enfrentarlas con el mejor éxito posible.
- ¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión en el contexto de la película?
ResponderEliminarConsideramos que existe una gran diferencia entre estos cuatro conceptos, sin embargo dentro de la película don excepcional, se evidencia la conexión o relación entre ambos, como por ejemplo; en la exclusión, como la mama la niña e incluso la misma niña evidenciaron una vulnerabilidad en habilidades sociales o relaciones sociales, aislamiento social principalmente por la sobrecarga de trabajo en el caso de la madre, la segregación dentro de película, es cuando madre que vive en una zona urbana e hijo van a juicio por la custodia de la niña, y esta le reclama a su hijo por llevar a la niña a vivir a una zona rural “donde hay muchas cucarachas” y ella quiere estar más cerca de su nieta, he aquí donde se da la segregación o separación entre estas dos. Por otro lado, observamos la integración es cuando el tío o tutor de la niña decide enviar a la niña a la escuela a que se integre a un ambiente social. Asimismo, se da una inclusión de esta niña dentro de la escuela, a lo último se puede observar cómo esta es ingresa a una escuela de su nivel, pero no abandona la escuela donde ya había establecido habilidades sociales o amistades.
- ¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
Para lograr entender las necesidades de los alumnos es importantes brindar apoyo, establecer y transmitir expectativas, aprender a fortalecerse para saber afrontar situaciones por las que se esté pasando y brindarle oportunidades de participar en la resolución de problemas que se estén presentando dentro del aula así mismo fuera de ella, pero esto se logra con responsabilidad y que siempre conserven una actitud positiva. El clima escolar, especialmente la relación con los docentes y compañeros, influye de manera decisiva en la probabilidad de éxito académico de los estudiantes en la adversidad; la escuela puede aportar elementos clave: un equipo directivo con habilidades de liderazgo, la presencia de docentes motivadores, ayuda de consejeros, y sobre todo actividades extracurriculares; es bueno hacerles saber que son útiles no solo eso sino expresarle que son bueno en ciertas actividades pero esto ya se les informaría de manera individual para que así ayudarles a trabar en su autoconocimiento; es bueno enseñarle lo importes que es ser bondadoso y que conozcan sobre la gratitud.
- ¿Cómo pueden los maestros proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de sus aulas asignadas, como lo pudieron poner en práctica en la película?
Consideramos que para que los maestros puedan proporcionarnos a cada uno de los estudiantes igualdad de oportunidades y en esta caso igualdad de conocimiento, es Indagando o investigando día a día para enseñarnos nuevos conocimientos en nuestras aulas de clases, como se pudo evidenciar dentro de la película que la maestra desde el primer día identifico que la niña está más avanzada que los otros niños y considero que esta merecía estar en un nivel o grado más avanzado, por lo que se tomó la tarea como bueno maestra de indagar más a cerca de la vida de esta y la condición especial que esta presenta, la maestra llego hablar con el tutor de la niña, con la directora y asimismo indago y trato de colocarles actividades avanzadas, para que la niña no se sintiera excluida dentro del grupo de estudiantes.
Integrantes: Karolaen Cabarcas Medina y Wendy Rodríguez Isaza
Ana Martínez
ResponderEliminarMaría A. Mejía
¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión en el contexto de la película?
Según lo que es posible apreciar en la película, todos estos conceptos se ven reflejados allí en distintas escenas a lo largo del filme, la diferencia es muy obvia porque resultan conceptos que guardan cierta conexión pero que representan situaciones opuestas, por ejemplo, vemos que en la película la abuela de Mery EXCLUIA socialmente a Dallan, su madre, porque la consideraba superior al resto y la forzó durante toda su vida a explotar sus talentos intelectuales al punto de que la joven no tuvo el desarrollo social que debió experimentar en cada una de las etapas de su niñez y adolescencia, por lo que terminó por ser una inadaptada y acabar con su vida, caso opuesto al de Mery, quien gracias a su tío y sobre todo a su maestra recibió el apoyo suficiente para experimentar un proceso de adaptación INCLUSIVO, aunque ella tiene capacidades diferentes y sobre todo necesidades diferentes al promedio, la maestra al percatarse de ello brindo atenciones especiales a su educación, sin embargo la inclusión que experimenta Mery se ve mayormente reflejada al final, cuando vemos que a pesar de estar ahora en una escuela más avanzada que atiende a sus dones especiales, de todas formas se le permite a nivel social convivir y desarrollarse junto con los niños de su edad, vivir las etapas de su niñez. Por otro lado encontramos también la SEGREGACIÓN, otro concepto opuesto a la inclusión, en la película lo vemos cuando a Mery se le separa del grupo escolar al que iba y se pasa a una escuela especial más congruente con sus capacidades intelectuales, lo ideal sería que dentro de la misma escuela se genere un modelo educativo en que se tengan en cuenta las diferencias individuales y se aborden todas las necesidades de una forma integral, pero en su lugar actualmente la mayoría de los sistemas educativos manejan la segregación, separando a los alumnos principalmente desprendiendo de su posición socioeconómica, en contraposición a este último concepto vemos finalmente la INTEGRACIÓN, está se encuentra reflejada en la forma en la que la maestra al ver que el material que ella manejaba no era suficiente para estimular el aprendizaje de Mery busco otras formas de retarla, dándole ejercicios especiales para ella, sin aislarla del resto de sus compañeros, protegiendo su aprendizaje grupal
¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
La educación debería garantizar un nivel de instrucción adaptado a las necesidades de sus estudiantes, pero ya que, poco se ve una enseñanza que vaya guiada al ritmo o nivel de aprendizaje, como estudiante, primero debemos conocer nuestras capacidades, tener inteligencia emocional para poder saber conocer y manejar nuestras emociones, identificar en que tenemos falencias o que cosas no hacemos tan bien, en que cosas debemos enfocarnos más y en cuales menos, para así, poder desarrollar nuevas habilidades, capacidades de adaptación y de resolver conflictos, ver el obstáculo que tenemos, como una oportunidad, de ser autodidactos, de generar propios conocimientos, y aún superarse como persona.
¿Cómo pueden los maestros proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de sus aulas asignadas, como lo pudieron poner en práctica en la película?
Acá pueden presentarse dos casos, 1. Que el responsable del niño le comente a los profesores las condiciones que tiene el estudiante; 2. Que el maestro con el tiempo y la interacción logre conocer exactamente qué pasa con el estudiante, en ambos casos, el maestro debería generar una guía especial para ese estudiante, en el caso de Mery, una niña superdotada, vemos como la profesora, ya estando cociente de las capacidades que tenía, le ponía actividades un poco más adecuadas para su nivel de conocimiento
Totalmente de acuerdo con su postura de exclusión, la madre de Dahian le prohibió tener experiencias, de participar en actividades propias de una niña, o de una adolescente, y de esta manera no le permitió un desarrollo integral, Dahian tenía excepcionales capacidades intelectuales, pero nulas capacidades sociales, tal como manifestan, una inadaptada social, y esto también podría ser la que la llevo a tener poca regulación de sus estados emocionales, y finalmente la llevó a suicidarse.
Eliminar-Laura Ospino Maestre
-Karla Fuentes Mendoza
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EliminarEstamos totalmente de acuerdo con las compañeras dado que no solo mery fue excluida sino también su madre Dahian, la cual sufrió exclusión por parte de su progenitora que como los compañeros afirmas la excluyo del resto de las personas de su edad desde que era una niña, coincido con las compañeras en su afirmación acerca de las necesidades de los estudiantes y como el docente debe estar en la capacidad de reconocer cuando un niño tiene una condición distinta al resto, por tanto la intervención o los métodos de enseñanza deben reajustase a las capacidades y necesidades del ese niño.
EliminarKatty Lugo, Karen ortega
Integrantes: Basilio Manuel Coronado Alberto- Roxany Moreno Martínez
ResponderEliminarUn Don Excepcional -pelicula
¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión en el contexto de la película?
Exclusión: bueno con respecto a la película el tío de Mery quiere esconder el talento de ella, porque le da temor que la sociedad se aproveche de ella o tal vez la fuercen mucho por hacerla perfecta en su don y que esto traiga secuelas para ella en algún momento futuro, como le paso a la mama de Mery. Mery por ser una niña excepcional o genio no lograba adaptarse con niños de su edad ya que para ella es algo aburrido pero por otra parte se le facilita entablar una relación mejor con los adultos, como lo son su tío, su abuela, la psicóloga, Roberta. En esta parte es notable la exclusión.
Segregación: cuando la niña está en la primaria se le demanda a hacer ciertas actividades con respecto a su edad, pero por ser alguien con talento la profesora le añade más trabajo ya que sabe el potencial de la misma, que por sus notables características y su nivel alto de inteligencia en las matemáticas
Integración : bueno en la película observamos que el tío la añade a una básica primaria normal, pero en la misma la profesora y directora de la escuela ven el potencial y se le hace la invitación para integrarla en otra escuela en donde podría irle mejor acorde a su potencial.
Inclusión: la niña aprendió poco apoco el poder acercarse con sus semejantes (niños) con los cuales en ella se desarrollaron nuevas cualidades y habilidades con respecto a su comportamiento y personalidad y también en lo que concierne al tema educativo.
¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
Bueno la resiliencia en la educación va más allá de superar las difíciles situaciones o retos que nos llevan a poder lograr un buen o excelente resultado, la resiliencia en la educación es algo tan profundo que muchas veces esa capacidad no hace con nosotros sino que la desarrollamos a medida que vamos creciendo entorno a nuestra familia, amigos y principalmente de la educación que recibimos, debemos colocar en prácticas todo en cuanto a nuestras habilidades, un autocontrol emocional, una adaptación, actitud positiva, aprender de los demás y de uno mismo.
- ¿Cómo pueden los maestros proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de sus aulas asignadas, como lo pudieron poner en práctica en la película?
La igualdad va entorno a las enseñanzas 100% efectivas y primordialmente de perfecta calidad, que cada docente pueda dar enseñar y dar oportunidades a sus alumnos, aunque por encima se vea sin capacidad con el tiempo se logara desarrollar un hombre o mujer con características únicas y brillantes siempre y cuando haya un maestro dando todo de sí y brindando su mano para ayudarlos, el maestro es quien tiene el liderazgo, de ayudar a quienes tiene al mando en este caso a sus estudiantes, esto será de gran apoyo físico, emocional y cada estructura mental para cada uno de los alumnos.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
Eliminarconcuerdo con sus opiniones y argumentos compañeros, puesto que hay docentes bien encaminados en su vocación, que desarrollan su labor con el mayor compromiso posible para lograr en sus alumnos la capacidad de ser personas resilientes y brillantes en un mundo con muchas trabas, pero que al mismo tiempo tiene todo lo necesario para que los estudiantes con compromisos y habilidades cognoscitivas puedan llegar a ser excelentes personas y al mismo tiempo exitosos profesionales capaces de ayudar a la sociedad en general. Sin embargo, es necesario resaltar que existen profesores que no emplean la ética y la pedagogía en sus actividades laborales y no logran ser equitativos al momento de dirigirse y empatizar con los educandos para poder brindar a estos el apoyo emocional y cognoscitivo que pueden desarrollar las personas con condiciones especiales.
EliminarLeivis Iguaran Brito
Lislie Ariza Vega
Totalmente de acuerdo con sus puntos compañeras, existen educadores que emplean estás valiosas maneras para enseñarle a sus estudiantes, sus principios no solo cognoscitivos sino también morales y en este caso de inclusión, pero lastimosamente aún en estos tiempos hay profesores que no aplican esto, se han visto muchos casos que los profesores excluyen a los que "menos saben" y se enfocan solo en aquellos con mejores dotes intelectuales y dejan de lado a los demos estudiantes y solo se enfocan es estos mismos, no crean formas o estrategias para crear una equidad entre sus alumnos y mejorar en unos para los que a otros se les dificulta y viceversa. La película nos muestra a una valiosa y maravillosa profesora que se toma el trabajo de aprovechar las capacidades de la niña Bonnie y aún sabiendo todos sus intelectos jamás mostró ninguna forma de preferencia y estos son los profesores que todos necesitamos.
EliminarSharid Alvarado y Kelly caicedo
EliminarINTEGRANTES: karen ortega zafra, katty lugo blanco
ResponderEliminarPELICULA-Un don excepcional
¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión en el contexto de la película?
Exclusión: en la película se plantea una diferenciación de los niños, por lo que se crean dos grupos “los que son genios” y “los que no”, teniendo a la niña como como protagonista, se puede decir que ella está excluida del grupo de niños normales porque no encaja entre ellos, a diferencia de los adultos, con los que sí puede entablar una relación.
Segregación: Como es afirmado por Frank, protagonista masculino de la película, la segregación se da en esta cuando se separa a los niños en dos grupos que no me mezclan “niños superdotados” y “niños normales”, que además ocupan un espacio diferente porque asisten a distintos centros educativos.
Integración: a lo largo de la película se ve la necesidad de Mary por pertenecer a algún lugar, y a su vez, el interés de los adultos por en la vida de Mary por “integrarla” a un grupo, esto es precisamente lo que da inicio al dilema de la película, por un lado, su abuela, quien desea integrarla a un entorno lleno de personas como ella (conformado en su mayoría por personas mayores que ella), y su tío, quien desea, integrarla en un entorno rodeado de niños comportándose como niños.
Inclusión: se ve reflejado en el desenlace de la historia, cuando Mary logra incluirse en un entorno infantil logrando crear lazos con otros niños, y a su vez, se adapta en un entoorno lleno de personas adultas donde estimular su inteligencia, es decir, en lugar de escoger un grupo donde integrarse, se logra incluir en ambos.
¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
Luthar, Cicchetti y Becker (2000) entienden la resiliencia como “un proceso dinámico que conlleva una adaptación positiva en contextos de gran adversidad”, en este sentido, el sistema educativo debería generar oportunidades iguales para todos y opciones para que cada niño se adapte en la escuela, sintiéndose cómodo y aceptado, sin embargo, no todos los niños se adaptan, por lo que la resiliencia termina siendo una característica necesaria en los estudiantes, pues la falta de esta, puede hacer que los niños se abstengan de intentar por falta de creencia en sus capacidades, baja autoestima, además, los niños poco resilientes cuentan con más miedos que sus compañeros, y en algunos casos, desarrollan ansiedad, todo esto, contribuye al fracaso escolar. Una manera de fomentar la capacidad de resiliencia es ayudar a al niño y adolescente a desarrollar autonomía e iniciativa.
¿Cómo pueden los maestros proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de sus aulas asignadas, como lo pudieron poner en práctica en la película?
Al igual que la maestra de mary, los profesores deben estar en la capacidad de identificar cuando un niño tiene necesidades especiales, ya sea porque este tiene “ habilidades especiales” como mary, o porque tiene dificultad de aprendizaje, en cualquier caso, es importante identificar sus necesidad y actuar en consecuencia, ya sea transferirlo a un centro educativo que esté en la capacidad de llenar sus condiciones de aprendizaje, o en el peor de los casos, buscar métodos de para que el niño aprenda y se adapte en su clase.
INTEGRANTES: CARLOS ANDRES MELO Y JISSEL ANDREA GUERRA
ResponderEliminarExclusión: Mery se ve excluida por la directora del colegio ya que dicen que ella no puede estar con los demás niños por qué es excepción, también se ve la exclusión de parte de Mery hacía sus compañeros por qué no son iguales a ella o no tienen el mismo excepcionalísimo.
Segregación: Se denota en la carga de actividades en la escuela por sus capacidades intelectuales.
Integración: Cuando se le rompe la maqueta al compañero y Mery se acerca a disculparse y a felicitarlo por que para ella era la mejor, ahí se ve la integración ya que ella se sentía superior a ellos y al momento de acercarse y hablarles se íntegro con sus compañeros.
Inclusión: Mery empieza a buscar metodología para aprender con sus compañeros y ser más empática en sus procesos educativos.
La dimensión individual incluye diversas características psicológicas que promueven respuestas positivas ante la adversidad: la confianza en uno mismo, el sentido de la autonomía, la motivación para incidir de forma efectiva sobre el entorno, la capacidad de autorregulación emocional, la capacidad de encontrar solución a dilemas interpersonales, etc.
2)La escuela constituye una segunda dimensión relevante de la resiliencia. El clima escolar, y en especial la relación con profesores y compañeros, influye de manera decisiva en las probabilidades de éxito académico de estudiantes que se encuentran en situaciones de adversidad; las escuelas pueden aportar elementos clave: equipos directivos con capacidad de liderazgo, presencia de profesores motivados, apoyo de mentores, actividades extracurriculares, etc.
3) La tercera dimensión es la comunidad. El acceso a bibliotecas, transporte u otros servicios públicos disponibles puede influir en el rendimiento educativo del alumnado. Y, también, la comunidad entendida como contexto social donde los niños adquieren actitudes y comportamientos pro-académicos. Cuando los niños están rodeados de adultos que representan modelos de comportamiento positivo, se favorece la resiliencia.
4)La cuarta dimensión de la resiliencia tiene que ver con las actividades familiares. En un sentido restringido, algunos investigadores se han centrado en los aspectos estructurales de los vínculos familiares (por ejemplo, la convivencia o no de los dos progenitores con el niño) y de los vínculos que las familias establecen con su entorno (la relación de los padres con los padres de amigos del niño, la de los padres con los agentes educativos), así como la intensidad de estas relaciones.
Pregunta: La sociedad actual ha vivido en estos últimos años una acumulación de cambios en los
valores, actitudes y prácticas, que se reflejan en los planteamientos de la educación y en la
realidad de la escuela. Uno de estos cambios se refiere al reconocimiento de la diversidad del
alumnado, que obliga a la búsqueda de alternativas didácticas en la educación y en la práctica
de la escuela: desde el reconocimiento explícito del derecho de todos a la educación y de que
ésta se desarrolle atendiendo a la igualdad de oportunidades; donde la diversidad sea un valor
enriquecedor y positivo para todos. Estas alternativas se fundamentan en el paso de un modelo
de intervención compensatoria a introducir prácticas coherentes con la inclusión educativa, que
se fundamenta en la implantación de un currículum comprensivo común y a la determinación
de apoyos normalizados para alcanzar una real integración de todos los alumnos.
estudiantes: María Fernanda Aponte ---- Nelkin Camacho
ResponderEliminarPELICULA-Un don excepcional
- ¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
principalmente aprendiendo sobre ti mismo, lidiando con el autocontrol emocional, manteniendo siempre una actitud positiva, siendo realista y aceptando la realidad,
Busque los beneficios de crecer con problemas, manteniendo buenas relaciones sociales y emocionales que estén conectadas con el pensamiento constructivista para lograr metas y objetivos y así vivir de manera realista.
¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión en el contexto de la película?
Exclusión: Merry in Howard (Institución) no es rechazada, nada está prohibido, de hecho le hemos dado nuevas actividades. La expulsión la hace Merry cuando declara que no le interesa tener amigos de la misma edad, "los excluye" porque la molestan pero les resulta más fácil relacionarse con adultos como Roberta y su tío como el encuentro con la psicóloga. mostró.
Segregación: Surgen situaciones en las que, por sus características y su nivel de CI, se delegan a Merry varias funciones escolares.
Integración: El acceso a la educación básica está garantizado y queda claro en la película que el tío de Merry ofrece ser trasladado a una institución educativa o integrarse según el nivel de CI.
Inclusión: Merry elimina a los forasteros estableciendo relaciones con sus compañeros y desarrollando nuevas habilidades, tales como: B. aprender de sus compañeros y ser más sensible en el proceso educativo.
¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
Algunos rasgos individuales asociados con la resiliencia no son innatos, sino que provienen de la educación y, por lo tanto, son niveles que se pueden aprender. A medida que desarrollan habilidades, adaptabilidad y resolución de conflictos, trabajan en el modelo que tengo, y yo puedo trabajar en las emociones, la empatía y la superación personal desde el modelo de Grotberg y controlar sus acciones.
¿Cómo pueden los profesores ofrecer a todos los estudiantes en determinadas clases las mismas oportunidades, como se practica en la película?
Los maestros pueden nivelar el campo de juego al conocer las necesidades de aprendizaje de cada estudiante y buscar formas de hacer cambios en su enseñanza para que todos reciban la capacitación que necesitan, de modo que el proceso de capacitación sea razonablemente justo. El alumno recibe lo que necesita para desarrollar sus habilidades intelectuales. En la película lo ponen en práctica cuando la profesora reconoce las habilidades de Mery y le ofrece la misma formación que a los demás alumnos y la adapta a sus necesidades. Esto se refleja cuando toma más exámenes que los demás porque sabe que terminará. En menos tiempo y lo que quiere la profesora es mantener motivada a Mery y desarrollar sus habilidades.
Estoy de acuerdo con mis compañeros ya que cada uno de los puntos expuesto y percibidos por ellos direccionan la comprensión y la interpretación semejante a la que yo hice, muy buena sustentación y desarrollo de sus puntos, me gusto su punto de vista de la resiliencia y de como los docente podrían ofrecer a los estudiantes la misma oportunidad porque ciertamente los docentes deben reconocer la manera de aprendizaje y las habilidades intelectuales.
EliminarIntegrantes: Karla Fuentes Mendoza, Laura Ospino Maestre
ResponderEliminar¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión en el contexto de la película?
Exclusión: De alguna manera no hay una exclusión como tal hacía Mary, todo lo contrario, es ella la que de alguna manera excluye al principio a sus compañeros de escuela porque "son muy aburridos" según ella, sin embargo, considerando que Mary tuvo una crianza alejada de los niños de su edad, podría tratarse de un mecanismo de defensa, Mary tiene miedo de no agradar a sus compañeros y es más fácil para ella excluirlos ella a ellos a qué se dé el caso de que ellos sean las que la excluyan a ella, y ella misma lo manifiesta a Frank cuando están en la playa. Ahora, si nos centramos en otros personajes, como Dahian, madre de Mary, si podemos hablar de la exclusión que su madre incentivó y propició, no solo la excluyó de relacionarse con otras personas de su edad, sino también de experiencias y eventos importantes para desarrollar habilidades sociales.
Segregación: Se evidencia cuando la directora del colegio le propone a Frank que Mary sea trasladada a una escuela para niños súper dotados. Ahora, esto no necesariamente es algo negativo, porque si bien es cierto, las capacidades intelectuales de Mary necesitan de atenciones y recursos que la escuela no podría proporcionarle, esto a la larga podría conllevar efectos negativos.
Integración: La observamos dentro de la película cuando la maestra de Mary, Bonnie, se da cuenta de las capacidades intelectuales de Mary y de su dificultad para adaptarse a la escuela y sus compañeros, y le proporciona actividades extras que la motiven y mantengan su atención, y también cuando la insta a tener comportamientos tan básicos como saludar, o disculparse por tener un mal comportamiento.
Inclusión: Creemos que este proceso, es Mary quien lo realiza, cuando deja su miedo a un lado ella misma pasa a incluirse en las actividades de sus compañeros.
Cómo extra, añadimos nuestra postura en acuerdo al desenlace de la película, Mary siempre iba a ser una genio de las matemáticas, pero no siempre podría ser una niña, si bien tiene capacidades intelectuales impresionantes que en un futuro incluso podrían generar cambios extraordinarios en la sociedad también creemos en que necesita un desarrollo integral, fortalecer capacidades sociales, desarrollar empatía, inteligencia emocional, entre otras.
¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
EliminarEn el entorno educativo, la resiliencia no solo mejora el aprendizaje, sino que, además, evita patologías y problemas psicológicos como la ansiedad, la baja autoestima o la falta de habilidades sociales. Para alcanzar la resiliencia en el ámbito educativo se debe tener en cuenta el modelo conceptual presentado por E. Manuel García Pérez, autor de “autonomía e iniciativa personal en niños y adolescentes: modelo explicativo de su adquisición y evaluación en la familia” en donde se explica la importancia que tiene que los menores alcancen un nivel progresivo de autonomía que le permita cuidarse y sentirse seguros consigo mismo y con los demás por medio de dos soportes básicos:
1) La necesidad de seguridad: Todo individuo necesita, desde su primera infancia, sentirse seguro, libre de amenazas a su integridad física. Para lograr esto se le otorga al niño muestras periódicas de afecto y comentarios de aprobación que le ayudarán a sentirse en calma para explorar diferentes entornos.
2) La percepción de competencia: Es el estado cognitivo de confianza en las propias posibilidades de alcanzar los objetivos que el individuo se proponga. Este soporte se logra al recibir un mayor porcentaje de aprobación por los superiores que críticas.
Siguiendo este modelo es como se conduce al camino de la resiliencia en la educación.
¿Cómo pueden los maestros proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de sus aulas asignadas, como lo pudieron poner en práctica en la película?
La manera en que los docentes proporcionan igualdad de oportunidades a los estudiantes es por medio de dos factores, el primero es brindarles el mismo trato a todos y cada uno de sus alumnos sin importar cuales sean sus habilidades, su sexo, su tono de piel o cualquier otra característica diferencial entre los individuos, el segunda, es teniendo conocimiento de las capacidades de cada alumno para concederles oportunidades en relación a esa capacidad de manera equitativa.
En la película el primer factor se evidencia con la maestra Bonnie, quien trataba a todos sus estudiantes de la misma forma y sin ninguna preferencia, incluso cuando quedó encantada con las habilidades intelectuales de Mary en las matemáticas el primer día de clases, ella nunca la puso por encima de ninguno de sus alumnos. El segundo factor se demuestra cuando la docente, mientras hace un examen a la clase, le entrega un examen de un nivel más avanzado a Mary luego de haber terminado el suyo en un tiempo extremadamente corto, debido a que ella conocía sus capacidades intelectuales.
-Andrea Celedon, Ani Mengual
EliminarConcuerdo con mis compañeras debido a que todos los aspectos expuesto y notados por ellos encaminan al conocimiento y al análisis del tema en cuestión, bastante buena su sustentación y explicación de sus puntos de vista, me gusto su criterio de la resiliencia debido a que nos dice que no solo mejora el aprendizaje si no que previenen patologías y problemas psicológicos. También de como abordaron el punto 3 y de como los profesor podrían dar a los alumnos la misma posibilidad ya que desde luego los maestros tienen que identificar la manera de aprendizaje y las capacidades intelectuales del estudiante.
1. Enmarcando la EXCLUSION y perfilándolo directamente al contexto de la película se podría decir que la exclusión está relacionada a Evelyn que es la abuela de Mary, quien quiere que mary pase por todo la exclusión, rechazo y manipulación que paso su hija, negándole la posibilidad de convivir con personas “normales”, Evelyn solo pensaba en su clase social, el manejo del dinero y algo que genero su deseo de exclusión fue el poder cumplir sus sueños focalizándolo y desplazándoselo a su hija quien solo quería poder en contacto con la sociedad y no solamente estudiando, cada una de las cosas que quería las podía tener pero sola, como por ejemplo: piscina, la enseñanza era personalizada, no podía ir a hacer deporte, entre otras cosas, lo que género en ella un momento de rebeldía y decisión de irse de la casa con pool a otra ciudad para poder tener vacaciones al igual que la interacción con las personas externa a las que normalmente ella estaba en su casa. Evelyn siempre discrimino las condiciones en las que Vivian tanto Frank como mary, para ella no eran las condiciones óptimas y humanas, al igual que la escuela donde estaba mary ella no estuvo de acuerdo, ella solo pensaba en que la gente “normal” era extraordinaria y que la gente extraordinaria tenía problemas y necesidades diferente”. Como decía a anteriormente la principal muestra de exclusión fue la privación de un desarrollo normal en la etapa de la niñez, al igual que un libre desarrollo en la adolescencia por lo que desarrolla en Diane un comportamiento de desadaptación social. En el colegio también paso la exclusión cuando la rectora no quería tener a mary ahí en el colegio porque decía que ella no estaba al nivel de los demás estudiantes y que debería estar en un colegio de súper dotado como ella sin embargo Frank no tubo de acuerdo.
ResponderEliminarEn otra parte importante es la SEGREGACION que se da cuando hablaban de las personas de raza negra, reafirman el poder de exclusión que está enmarcado en la sociedad gracias al poder socioeconómico, pero en si vemos que en la película gracias a la separación socio-espacial y que esto está más enmarcado a lo que ya había dicho anteriormente gracias al poder socioeconómico se ven los espacios diferenciales que en la película se ve con las personas de piel negra como dice la señora Roberta Taylor que era quien vivía alado de la casa de Frank y era quien cuidaba de vez en cuando a mary, pero se observa principalmente esta segregación ene l barrio donde decidió vivir Frank porque así podía tener un desarrollo más compartido con todo tipo de persona para mary. Otra parte importante es cuando en el juicio todo era manipulado por el dinero de Evelyn, el mismo abogado de Frank se lo advertía por el dinero y también por su color de piel ese caso lo perdería porque al ya le había pasado antes y que está directamente relacionado con el dinero.
WENDDY CARRILLLO GOMEZ
La INTEGRACION se relaciona con Frank quien siempre quiso que mary se relacionara con todo tipo de persona y que aprendiera a ser niña, para esto la llevo a una escuela donde estaría con otros niños, al llegar allí ella se sentía muy extraña ya que no había tenido contacto con los niños, pero Mery no estaba bien en ese espacio que llego al límite de gritarle a la rectora que la sacaran de ahí. la profesora Bonnie siempre tuvo la intención de integrarla y que se desarrollara habilidades que le ayudaran a relacionarse con sus compañeros de clase, cuando se disculpó por haber golpeado a su compañero, aunque ella sabía que esa persona era mala, incluso le dio reconocimientos a el niño Justin por su lindo zoológico, ella expreso que esa maqueta era la mejor. Además, pudo tener una buena integración cuando se mudó a florida y tenía en su clase personas mayores, se sentía muy bien.
EliminarEn la película la INCLUCION se pudo evidenciar cuando la profesora Bonnie hace un examen para todos, pero para mary le llevo dos porque sabía el nivel intelectual que ella tenía. Mary también a pesar de que estudiaba en una escuela con mayores podía integrarse con los niños de su edad en el colegio donde estudiaba antes.
WENDDY CARRILLO
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Eliminar2. ¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
EliminarLa educación las más que socializar a las personas busca la manera de integrarlas en el entorno donde nos ha tocado vivir, este trata de garantizar una adaptación en la misma, sin embargo la realidad es otra ya que la diferencia comportamental y cognitiva es individual y única pero que se comparte en un espacio comunitario, a medida que pasa el tiempo aprendemos a ser resiliente dentro de este entono, la resilencia en la educación tiene ciertos pasos que están directamente relacionado con la conformación y el desarrollo propio del ser humano, nos encontramos primeramente las condiciones de base que la conforma el vínculo, al identidad, el sistema de creencias y el rol. Luego esta ella visión así mismo que es importante ya que integra la autoimagen, la percepción propia la autonomía y el control refiriéndose a consolidación propia de esta. Pero hay que tener en cuenta que la resiliencia nombra anteriormente es la que consolidamos notros, pero al salir a la sociedad también generamos resiliencia por la influencia y la interacción con los demás, en el que vivimos un proceso de aprendizaje del mismo, acá encontramos la capacidad de adaptación, el saber solucionar conflictos, autocontrol de emociones, enriquecimiento de los vínculos sociales, moralidad, sentido del humor, flexibilidad del pensamiento creativo, empatía, capacidad de liderazgo, motivación propia y del entorno, etc. Todos estos son necesario y forjan la resiliencia.
3. ¿Cómo pueden los maestros proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de sus aulas asignadas, como lo pudieron poner en práctica en la película?
EliminarPoder generar un impacto en el que la igualdad prime por encima de cualquier diferencia, en el que puedan los niños desarrollarse de manera libre adaptándolos al entorno tanto de manera individual como grupal con la integración de este, el proceso intelectual y de aprendizaje de cada niño no es el mismo por lo que prima es el espacio de oportunidades, , la motivación y el reconocimiento juegan un papel impórtate, al igual que la identidad social y colectiva. Es importante poder resaltar la inclusión normalizando las prácticas educativas, implementando la educación igualitaria de oportunidades, también es importante canalizar la diferencia y potencializarla mas no excluirla, ate todo el fortalecimiento y la aceptación de las capacidades, el niño al salir a la realidad necesita saber cuáles son esas necesidades e interese que le son propios, en la película esto se ve cuando mary desea estudiar matemática y su profesora Bonnie y su tío Frank la apoyan. Esto es un impacto bueno porque de alguna manera mary fue motivación para sus compañeros de clase al igual que su profesora que genera técnicas para un desarrollo de potenciales individuales y grupales.
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ResponderEliminarZerline Avila Fernandez, Angie Rincones Guevara
ResponderEliminar- ¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión en el contexto de la película?
Exclusión: Se deja vista en dos momentos en la película, la primera el hecho de que la madre de Mary haya sido excluida de tener una vida normal en donde viviera las etapas de su vida solo por el hecho de ser una prodigio, su madre de alguna u otra forma se proyectó en ella a raíz de sus frustraciones. Y la segunda, ocurre con Mary puesto que esta al tener un coeficiente intelectual diferente a sus demás compañeros la directora de la institución sugiere que esta sea enviada a otro lugar puesto que ellos no cuentan con las herramientas para darle la educación que ella merece además de esto, Mary se siente diferente ya que los niños de su edad los mira como personas aburridas y tontas.
Segregación: Se da cuando la docente entrega ejercicios matemáticos más complicados a Mary que al resto de la clase.
Integración: se da cuando Mary decide convivir con sus compañeros aun teniendo capacidades intelectuales más elevadas. Cuando su tío la lleva al hospital y siente empatía por la felicidad de las personas que están recibiendo a los bebes y de esta manera ella se siente deseada y querida.
Inclusión: Se da cuando a Mary la entregan a una familia adoptiva esta abre su hogar para el bienestar de ella, también ocurre cuando al final en su escuela la reciben tal cual es.
- ¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
Los principales pasos que debemos seguir para la resiliencia en la educación son saber adaptarnos, tener confianza en sí mismo, tener un buen auto concepto, todas estas son bases para que como personas y estudiantes tengamos una buena resiliencia a la hora de pasar una adversidad no deseada, esto podríamos llevarlo a la película en la forma en que la profesora de mary al ver que la niña sobrepasaba las capacidades de sus demás compañeros decidió que no iba a rendirse con ella y busco formas de ayudar a la niña y que ella como profesora y la niña como estudiantes avanzaran sobre esa situación.
- ¿Cómo pueden los maestros proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de sus aulas asignadas, como lo pudieron poner en práctica en la película?
La forma en que puede haber igualdad dentro de las escuelas es que se cree un formato en el que se puedan explicar cada uno de los posibles problemas comunes que pueden tener los niños y llevar una guía de cada paso para que los niños se sientan incluidos en el colegio tanto los que son normales como los que no lo son y también que se vean involucrados los acudientes. En la película vemos por ejemplo como la docente entrega exámenes a cada uno con ejercicios adecuados para su edad y a Mary otros ejercicios diferentes, es decir todos están en la misma acción pero la diferencia está en el contenido.
- ¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión en el contexto de la película?
ResponderEliminarEXCLUCION: podemos notar en la película la exclusión en la hermana del muchacho y en la hija de la hermana ya que ella tenían un don excepcional tenía una inteligencia más allá que todos, y ese comportamiento podía generar exclusión en las personas que sabrían de esto. Tanto así que ella la llevaron a un colegio normal y apenas se dieron cuenta que ella tenía algo un don, llamaron por que no la podían tener en la escuela.
SEGREGACION: la segregación se ve reflejada en la familia de la niña, ya que su abuela vive en un buen lugar de la cuidad y en buen barrio y tiene un buen empleo tiene un estrato socioeconómico alto, y sus hijos Vivian en barrio bajos y Vivian de lo que podían trabajar para ganarse su vida diaria y así poder pagar el arriendo de sus casas.
INTEGRACION: la integración se puede observan en la película en el momento que la niña empieza a cuidar la su vecina genera una buena relación con ella, y cuando la mandan al colegio con miedo que supieran de su don, ella comienza a tener una buena relación con sus compañeritos, y con su maestra de clase.
INCLUSION: cuando se dan cuenta que le están causando daño a la niña entonces empieza la madre e hijo a tener una buena relación por la felicidad de la niña, la niña queda feliz porque se va a vivir con su tío y queda estudiando en el lugar donde puede desarrollar su nivel de inteligencia.
- ¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
La resiliencia juega un papel fundamental en la educación ya que la resiliencia ayuda al estudiante a afrontar las dificultades y retos que lo llevan a tener buenos resultados, algunos pasos de la resiliencia y la educación serian:
Motivar a los estudiantes de manera
Brindar afecto y apoyo a los estudiante
Brindarle confianza y autonomía
Ayudándolos a construir sus competencias necesarias para salir adelante
- ¿Cómo pueden los maestros proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de sus aulas asignadas, como lo pudieron poner en práctica en la película?
La maestra al ver que la niña tenía un don en las matemáticas ella no la excluyo, y decido ponerle problemas más difíciles que los de sus compañeros, dándole el mismo trato que a los demás.
INTEGRANTES: Yalieth Guillot Marquez
Siara Reales Arredondo
ESTUDIANTES: Yokasta Gutierrez Ortiz y Ronald Rodriguez Jimenez.
ResponderEliminarPELICULA: Un don excepcional.
1. ¿CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE EXCLUSIÓN, SEGREGACIÓN, INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN EN EL CONTEXTO DE LA PELÍCULA?
Exclusión: En la película UN DON EXCEPCIONAL encontramos que la exclusión se da en varios momentos, uno de ellos es cuando Frank, el tío de Mary intenta cubrir la capacidad de Mary en las matemáticas para que no se sienta rechazada, en otro momento vemos como Mary no quiere relacionarse con ninguno de sus compañeros de la clase por que los ve como niños “aburridos” y que prefiere quedarse en casa aprendiendo con su Tío y su vecina Roberta.
Segregación: Cuando Mary entra a la escuela y la maestra se da cuenta que ella es una niña muy inteligente, le empieza a colocar más actividades de lo que le pone a sus compañeros, solo por el hecho de que ella es una niña con una capacidad más elevada que los demás y cuando es ingresada en otra escuela para dar clases con las personas adultas.
Integración: Al igual que en la segregación, la integración la encontramos cuando la docente decide ponerle actividades a Mary de acuerdo a su capacidad pero sin excluirla de sus demás compañeros, también pudimos observar como Mary se disculpa con uno de sus compañeros porque su maqueta se le daño y hasta lo felicita, ahí vemos como ella empieza a integrase con los demás y ser un poco más empática.
Inclusión: Mary logra incluirse en su grupo de clases y logrando ser empática con ellos.
2. ¿CUÁLES SON LOS PASOS QUE NOS CONDUCEN A ALCANZAR LA RESILIENCIA EN LA EDUCACIÓN?
Para alcanzar la resiliencia en la escuela es necesario tener docentes resilientes, que sean capaces de afrontar sus dificultades en su trabajo y en su formación como educadores debe incluirse necesariamente fortalezas y habilidades que ayuden al estudiante a modificar las actitudes negativas. Igualmente el estudiante debería desarrollar en sí mismo su resiliencia en compañía de su docente y tener que identificar cual sus alumnos necesita más apoyo para poder desarrollarla.
3. ¿CÓMO PUEDEN LOS MAESTROS PROPORCIONAR IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA TODOS LOS ESTUDIANTES DENTRO DE SUS AULAS ASIGNADAS, COMO LO PUDIERON PONER EN PRÁCTICA EN LA PELÍCULA?
Encontramos que en la película la maestra de Mary identifica como ella tiene una capacidad intelectual un poco más elevada y le empieza a desarrollar actividades de acuerdo a su inteligencia. Así igualmente en las escuelas deben educar desde la diversidad y en la diversidad, que les ofrezcan a los estudiantes una educación de calidad, que les brinden las mismas posibilidades a todos de acuerdo a su capacidad. Así tendremos un modelo de escuelas con intenciones de educar a niños diferentes en situaciones de enseñanzas distintas para alcanzar su máximo desarrollo y formación en cada uno de ellos.
¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión en el contexto de la película?
ResponderEliminarExclusión
La exclusión parte de la idea de que existen personas “normales” y otras que no lo son. En consecuencia, las personas con diversidad funcional quedan fuera de la sociedad al no considerarse “normales”.
Desde esta perspectiva, aparecen términos como impedidos, discapacitados, minusválidos, inválidos y todas las palabras que implican que tener una discapacidad es ser considerado inferior, perder derechos básicos y no ser parte de la sociedad.
En el contexto de la película, observamos que claramente Mary, el personaje principal, posee NEE, no por una deficiencia intelectual, sino por un alto nivel de este, la cual se denomina Superdotación intelectual, que es una capacidad intelectual superior a la media, donde existen altos niveles de habilidad matemática y talento verbal y por esta deficiencia tanto la directora como la docente de la escuela y mayoría de sus compañeros la excluyen, su docente y directora con intención de ayudar y sus compañeros porque al no tener conocimiento del porque sabe tanto, por decirlo así, sienten temor, la ven diferente a los demás, etc.
Segregación
Segregar significa separar, apartar a alguien de algo o una cosa de otra. De esta manera el segregacionismo separa, excluye y aparta grupos tales como las mujeres, las minorías raciales, las minorías religiosas y las personas con discapacidades del resto de la población con argumentos de tipo sexual, racial, religioso, o ideológico.
Las necesidades educativas de Mary pertenecen a las intelectuales sin una discapacidad, en específico: Superdotación.
Por esta razón pudimos observar que Mary solía aburrirse en la escuela, decía que era para estúpidos, por las tareas bobas que colocaban y tenía poca relación con sus compañeros ya que ella tenía más facilidad de comprender las cosas.
Los niños con alta capacidad suelen ser pre-juzgados como niños con pocas habilidades sociales, niños solitarios que huyen del resto, niños que no saben o no quieren trabajar en grupo, participar en juegos con el resto de sus compañeros o torpes en deportes de equipo, niños introvertidos que se encierran en sí mismos.
En el caso de Mary, ella se esforzó por crear lazos de amistad con sus compañeros, incluso se atrevió a defender injusticias entre su propio entorno escolar. Cabe resaltar que son pocos los casos, en los que niños con alta capacidad logran tener ajuste social.
Integración
EliminarSe mantiene la idea de “normalidad”, pero se considera que las personas que logren adaptarse serán consideradas parte de la sociedad. En cuanto más rehabilitada y “normal” sea, se encontrará más integrada.
En contexto con la película, Mary fue quien se esforzó por crear lazos de amistad con sus compañeros, incluso se atrevió a defender injusticias entre su propio entorno escolar.
Como lo habíamos mencionado anteriormente, son pocos los casos en los que niños(a) con altas capacidades logran tener vida social, pero ella cedió a integrarse y defender a su compañero para que así el no tuviera que sufrir una exclusión o desintegración por parte de sus otros acompañantes de curso.
Inclusión
Este término a veces se confunde con la integración. Sin embargo, la inclusión va un poco más allá. La inclusión se asocia a la capacidad de las personas de aceptar al otro y convivir en armonía aceptando las diferencias. Si la misma sociedad promueve entornos inclusivos, las barreras no existen y todas las personas se encuentran incluidas, ya que cuentan con las mismas oportunidades.
La inclusión no se centra en la discapacidad o diagnóstico de la persona. Se centra en sus capacidades. Se basa en los principios de equidad y cooperación. La inclusión acepta a cada uno tal y como es, reconociendo a cada persona sus características individuales sin intentar acercarle a un modelo de ser, pensar y de actuar “normalizado”. La heterogeneidad es entendida como normal. Por ello se plantea el reconocimiento y valoración de la diversidad como un derecho humano.
En la película podemos observar Aunque pueda estar de más describir este apartado sabiendo que el estado cognitivo de Mary es sobresaliente, cabe mencionar que esta pose ideas y creencias importantes, también mantiene y respeta reglas y valores que son impuestos por los adultos cercanos a ella, de la misma manera sigue los valores morales que le permiten diferenciar entre lo que bueno y lo malo.
Estas fueron bases que le ayudaron a Mary a tener un mayor acercamiento a sus compañeros y así poder ser incluida o más bien, así pudo incluirse en el ámbito social dentro de su escuela, incluso. Luego de salir de su escuela para ir a una preparatoria con el manejo de sus habilidades, tubo la facilidad de incluirse a pesar de tener mucha diferencia de edad ante sus compañeros.
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Eliminar2. ¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
Eliminar• Una relación emocional estable con al menos uno de los padres o compañero(a) cercana.
• Un apoyo social en la familia o fuera de ella.
• Un entorno educativo emocionalmente positivo, abierto, que oriente y fije límites y normas.
• Modelos sociales que inciten a desarrollar una actitud constructiva para superar las dificultades.
• Un equilibrio entre responsabilidades sociales y exigencias de éxito.
• Competencias cognitivas.
• Rasgos de carácter que permiten superar eficazmente los problemas.
• Experiencias de eficacia personal que engendren confianza en sí mismo y una imagen positiva de sí.
• Una tentativa de afrontar activamente los factores de estrés.
• La experiencia de una lógica, de una estructura de un sentido en su propio desarrollo.
¿Cómo pueden los maestros proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de sus aulas asignadas, como lo pudieron poner en práctica en la película?
Es importante entender que los maestros deben proporcionar las mismas oportunidades por igualdad a cada una de las necesidades de los estudiantes, buscando también formas adecuadas en la manera de como enseñan para que así haya una equidad en cada uno de los intelectos que presenta cada mente de niños o alumnos que asimismo muestran diferentes formas de aprender, entendiendo por esto que cada maestro debe mantener una equivalencia al momento de fundamentar sus condiciones a la hora de brindar una enseñanza de excelencia ofreciendo así las mismas oportunidades y posibilidades independientemente de la capacidad de sus alumnos, un claro ejemplo podemos ver en la en esta película donde nos muestran a la maestra Bonnie tratando a sus estudiantes por igual, evidenciando que no mostraba preferencia por ningún otro, aún viendo cómo se sorprendia con las capacidades intelectuales de la niña no la trato mejor que a los otros alumnos, igualmente tambien se mostró cuando la maestra hace un examen en su clase, pero la niña, entrego su examen en un corto tiempo cosa que la maestra ya esperaba, así que se tomó el trabajo de darle exámenes más avanzados a la niña ya que ella conocía sus capacidades mentales.
Estudiantes: Kelly caicedo amaya
Sharid alvarado carrillo
ESTUDIANTES: Ivanna Bertiz & Karolay Ribon.
ResponderEliminar¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión en el contexto de la película?
Exclusión: Es pasar de una zona vulnerable en cualquier ámbito social a una zona determinada por la falta de esos ámbitos sociales, en contexto con la película un don excepcional se puede ver exclusión cuando Mary piensa que sus nuevos compañeros de clase la pueden rechazar, también se ve cuando la abuela de Mary le quita el apoyo a su madre por salir embarazada y por ultimo cuando la directora le dice a Frank que la niña necesita otra institución por ser la avanzada.
Integración: Consiste en obtener los factores necesarios para el funcionamiento normal de un organismo, en contexto con la película se puede notar integración cuando la maestra Bonny conoce que Mary tiene capacidades más avanzadas que sus compañeros y le da más pruebas para resolver.
Inclusión: Hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad, en esta película se puede evidenciar inclusión cuando Frank dice que Mary debe asistir a la escuela para que se relacione con niños de su edad y tenga amigos.
Segregación: Es denominada la marginación, exclusión o discriminación de la que puede ser víctima una persona, se puede evidenciar segregación cuando la abuela de Mary la quiere separar de su tío y cuando la dan en la supuesta adopción por la forma de vida que le da su tío.
¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
Los pasos más importantes para lograr la resiliencia en la educación son;
1. Enseñarles a ser útiles y a potenciar sus habilidades, deben saber que sirven para algo, que son buenas en una actividad o en otra.
2. Enseñarles a resolver conflictos, que puedan ver el conflicto como una oportunidad de aprendizaje, en el que entran en juego la escucha y la empatía.
3. Enseñarles la bondad y la gratitud, que puedan hacer favores y reconocerlos es una actividad fundamental.
¿Cómo pueden los maestros proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de sus aulas asignadas, como lo pudieron poner en práctica en la película?
Se puede considerar que hay igualdad de oportunidades cuando todas las personas tienen las mismas posibilidades educativas. Los docentes en el aula educativa pueden proporcionar Promover la distribución equitativa de las actividades y deportes, Fomentar la participación de las niñas en las elecciones escolares que por lo general siempre son niños los que se postulan, La participación activa de los padres y Educar la igualdad desde todas las asignaturas.
Estudiantes: Andrea Celedon - Ani Mengual
ResponderEliminar1. ¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración, e inclusión en el contexto de la película?
El termino exclusión se refiere al rechazo de una persona o cosa, que queda fuera del lugar que ocupaba, un ejemplo de esto es la vida de Frank y Mary, ya que al principio Frank deseaba una vida sin que nadie se entrometiera en ella.
Segregación: Separación, marginación de un grupo social por razón de su sexo, raza, cultura, o ideología. El ejemplo de esto es Mary y sus compañeros de clase, ella se siente marginada por ser superdotada.
Integración: Incorporación o inclusión de un todo, vemos esto cuando la maestra y la niñera quieren ayudar a Mary a que viva una vida normal como cualquier otra niña de su edad.
Inclusión: Introducción de una cosa dentro de otra o dentro de sus límites. Proceso mediante el cual una persona o cosa pasan a formar parte de un conjunto. Mary y sus esfuerzos por encajar son el mejor ejemplo, ya que prefiere en ocasiones callar en vez de corregir a sus mayores para no hacerlos sentir mal.
2. ¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
Existe una relación directa entre el aprendizaje y la resiliencia, llegando a producirse problemas de fracaso escolar o absentismo por la falta de esta capacidad. Así, los estudiantes poco o nada resilientes no creen en sus posibilidades, tienen baja autoestima, cuentan con más miedos que el resto de sus compañeros y, generalmente, son más ansiosos. Todo esto, indudablemente, afecta a su aprendizaje. Además, el desarrollo de la resiliencia requiere un trabajo cognitivo que tiene un efecto positivo en el ámbito educativo.
1. Cultivar las relaciones.
Nunca se debe dejar de relacionarse de buena manera con la gente que nos rodea. Familia, amigos, etc. ya que ellos serán prestos a escucharnos y apoyarnos en los momentos difíciles, lo que facilitará la resiliencia.
2. Tener un pensamiento constructivo.
«Para la hormiga todo su contexto de vida es un obstáculo». Claro esto es en realidad solo teoría, podemos deleitarnos viendo como las hormigas trabajan sin que nadie las mande y peleando incansablemente por su objetivo. De nada ayuda ver la parte vacía de la copa en un momento difícil. Mirar las situaciones desde un contexto alto, profundo, analítico, buscando siempre la relación causa/efecto que nos permita en el futuro no volver a tropezar con la misma piedra.
3. Desarrollar metas y objetivos.
Aquel que no tiene sueños y metas claras es como alguien que se aventura a un peligroso e incierto viaje sin una ruta clara o un mapa. Podemos encontrarnos con una alta probabilidad dando incontables vueltas en el mismo lugar que no conduzcan a ninguna parte. Tomar lápiz y papel y anotar tus sueños, metas y objetivos en la vida, claro que sean realistas, y hacer algo todos los días que te haga sentir más cerca de aquello.
4. Acepta la realidad.
Aquel que no es capaz de aceptar la realidad tal y como es tampoco será capaz de cambiarla por algo mejor. Buscar la manera más rápida y eficaz para pensar en forma concentrada en la solución a la dificultad, parte entendiendo que lo que ves hoy es parte gatillante de lo que verás mañana.
5. Actúa.
EliminarNo hay nada peor que pensar que si no haces nada, todo quedará tal cual, no mejorará ni empeorará. Digamos, pensar que no ejercer acción mantendrá la situación tan mala como lo estaba, ni mejor ni peor, es un error garrafal. Si te quedas allí recostado esperando que la solución llegue a tus manos olvídate de la resiliencia.
6. Confía en ti mismo.
Muchas veces partimos el enfrentamiento con los problemas diciendo «yo no creo que pueda» o «esto es imposible» Debemos eliminar esas frases de nuestro diccionario ahora mismo. Somos personas dotadas de un cerebro, talentos, dones y mucha inteligencia. empieza enumerando tus cualidades, y luego confíate a ti mismo la solución del problema que exista. Nunca sabrás tus límites hasta que intentes conocerlos.
7. Se optimista, pero no despegues los pies de la tierra.
Ser optimista no es más que vivir confiado en que todo tiene una razón para ocurrir, ya sea enseñarnos, hacernos más resistentes, prepararnos para recibir nuestro galardón, etc. Tener el control de las situaciones depende única y exclusivamente de ti.
8. Aprende a crecer con tus problemas.
Si todas las dificultades y problemas pasan inadvertidos en tu vida, es un síntoma de que no estás aprendiendo de ellos y puedas estar desechando tiempo valioso de tu existencia. Considera que cada «derrota» es temporal, y existe una alta probabilidad de que luego de varios intentos fallidos este sea el último que queda para llegar a la cima, no te rindas jamás.
3. ¿Cómo pueden los maestros proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de sus aulas asignadas, como lo pudieron poner en práctica en la película?
Los maestros tienen la tarea de velar por sus estudiantes sin demostrar favoritismo ni diferencias en los tratos hacia sus estudiantes, es fundamental que como en la película los maestros sean conscientes de las capacidades y destrezas de sus estudiantes para así ponerles metas a cada uno de ellos que logren incentivarlos y que sean mejores cada día, un claro ejemplo de esto es la maestra Bonnie, ella confía en las capacidades de Mary y quiere luchar por conseguirle una oportunidad provechosa para ella, y esto lo hace sin descuidar ni dejar de velar por el bienestar de los demás estudiantes en su clase.
¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión en el contexto de la película?
ResponderEliminarexclusión: en la película podemos darnos cuenta que merith desde el comienzo no quiere ir a la escuela ya que para ella los niños de su edad no son lo suficientemente interesantes y prefiere estar en casa con su tío y su vecina todo esto lo dice debido a que ella maneja un intelecto diferente a los niños de su edad también podemos ver que es excluida en la escuela debido a que su profesora y la directora piensan que es una niña genio y se lo dicen a su tío para que la pueda incluir a una escuela que tenga la capacidad que ella tiene y necesita.
segregación: acá podemos ver que la vecina al darse cuenta que Frank envía a merith a la escuela queda un poco asustada de que se den cuenta de las habilidades de la niña y se la puedan quitar a su tío pero a pesar de eso el piensa de que ella necesita vivir esa etapa debido a que la niña no comparte con niños de su edad.
integración: aquí vemos como merith se fue integrando en su escuela " normal" debido a que su profesora se fue dando cuenta del intelecto que la niña tenia y el día de los exámenes la profesora le entrego a la niña unos exámenes con la capacidad académica que la niña manejaba y desde hay la niña comenzó a poder integrar en su escuela.
inclusión: creemos que este proceso es merith quien lo realiza cuando deja su miedo a un lado ella misma pasa a incluirse en las actividades de sus compañeros.
Cómo extra, añadimos nuestra postura en acuerdo al desenlace de la película, Mary siempre iba a ser una genio de las matemáticas, pero no siempre podría ser una niña, si bien tiene capacidades intelectuales impresionantes que en un futuro incluso podrían generar cambios extraordinarios en la sociedad también creemos en que necesita un desarrollo integral, fortalecer capacidades sociales, desarrollar empatía, inteligencia emocional, entre otras.
¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
pensamos de que la educación es medio por el cual todo tenemos derecho a escogerlo sin importar nuestra habilidades debido a que todos y cada uno de nosotros tenemos y manejamos un ritmo de aprendizaje diferente y cada uno de nosotros debemos tener y manejar el nivel en el que nos sintamos mas cómodos. En el entorno educativo, la resiliencia no solo mejora el aprendizaje, sino que, además, evita patologías y problemas psicológicos como la ansiedad, la baja autoestima o la falta de habilidades sociales.
• Aceptar la realidad tal y como es, crear firmemente que la vida que tiene sentido y una inquebrantable capacidad para mejorar.
• Ser responsables, conscientes de las obligaciones y practicar la empatía poniéndose en el lugar del otro, siendo más tolerantes y comprendiendo los sentimientos de los demás.
• Saber nombrar los sentimientos, que son resolutivos tomando decisiones, menos ansiosos y teniendo menos miedos.
¿Cómo pueden los maestros proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de sus aulas asignadas, como lo pudieron poner en práctica en la película?
tenemos que tener en cuenta que el tutor del niño debe de manifestar enseguida el intelecto o habilidades que posea el niño para que así los docentes a medida del tiempo que van pasando con este puedan saber como manejar dicho intelecto del estudiante y así no tener problemas con el niño; en la película pudimos observar como la profesora logro manejar a la manera que vio mas practica de ayudar a merith debido a las habilidades intelectuales que ella manejaba
Integrantes: Angelica Lorena Polo Gómez
María Alejandra Contreras Caez
Presentado por:
ResponderEliminarDasharen Jasay Ibarra Camargo
Exclusión:
Podemos ven que en la película no solo se manifiesta en. El momento donde la docente busca otra escuela por "no ser normal y ser 1 de 1 millón" sino también en la manera como Nery se excluye al momento de manifestar no ser como los demás niños.
Segregación:
El miedo por parte de la señora Roberta y del tío por evitar por tantos años que Mery no asista a una institución educativa para así evitar que tengan conocimiento de su habilidad en las matemáticas.
Integración:
Pesar a que Mery no le gustaba la institución de básica primaria por su perfección hacia los niños de su edad podemos evidenciar al final de la película en la manera en cómo es integrada en el grupo tanto de niños de su edad como en el instituto matemático
Inclusión:
Al finalizar logramos ver la manera en que Mery logra integrar su conocimiento excepcional con las matemáticas y su desarrollo durante su infancia y poder lograr un buen desarrollo tanto social como académico.
- ¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
La resiliencia es una técnica de intervención educativa, sobre la cual es necesario desarrollar una reflexión pedagógica: la resiliencia permite una nueva epistemología del desarrollo humano,enfatizando el potencial humano. En esencia es una nueva mirada sobre viejos problemas del hombre.
El profesional de la educación requiere centrar su atención en los factores protectores, que son los recursos con que cuentan aquellos con quienes se pretende trabajar, más que en los factores de riesgo. Una actitud mental basada en este modelo, permite reconocer en las personas la capacidad de ayudarse a sí mismas y convertir al maestro o profesional de la enseñanza en un apoyo, un guía y compañía eficaz para ellos que les permita salir adelante porque se basa en las fortalezas y oportunidades que ofrecen ellos mismos y su realidad, motivándoles para actuar en beneficio propio, lo que les permite llenarse de esperanza y tener expectativas altas en relación con el proceso de recuperación y aprendizaje.
La resiliencia en educación es un proceso de superación de la adversidad y de responsabilidad social. La tarea pedagógica es el diseño de acciones preventivas tanto individuales, grupales e
institucionales, pero una prevención en donde la percepción de las personas sea concebida con recursos para desarrollar su propia resiliencia y ser un recurso para otro.
- ¿CÓMO PUEDEN LOS MAESTROS PROPORCIONAR IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA TODOS LOS ESTUDIANTES DENTRO DE SUS AULAS ASIGNADAS, COMO LO PUDIERON PONER EN PRÁCTICA EN LA PELÍCULA?
Por unos motivos o por otros, aunque el derecho a recibir educación es universal hay múltiples diferencias y desigualdades que lo dificultan o que impiden ejercerlo. Cuando se habla de igualdad de oportunidades educativas, se está hablando de disponer las cosas o tomar medidas para que esto no suceda.
Se puede considerar que hay igualdad de oportunidades cuando todas las personas tienen las mismas posibilidades educativas. Así mismo se visualizo en la película
1. ¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión en el contexto de la película?
ResponderEliminarExclusión: la exclusión es aquella en la que se experimenta vulnerabilidad ante las relaciones sociales, lo que da como resultado el aislamiento social y poca interacción con las personas que están en el entorno. En la película se evidencia este concepto cuando la Mery no se relaciona socialmente con personas de su edad, pues ella considera que sus pares son aburridos, también se evidencia a nivel educativo cuando la directora de la escuela, afirma que por tener un don excepcional debe estudiar en una escuela acorde a sus capacidades intelectuales.
Segregación: la segregación por su parte es el acto de separar o de aparta una cosa de otra, esto se presenta cuando Mery es separada de un ambiente escolar acorde a su edad, para ser ubicada en una escuela de superdotados debido al don excepcional que poseía.
Integración: la integración hace referencia a la incorporación de una cosa a otra para lograr un mejor funcionamiento de algo en específico. Este concepto se evidencia en dos momentos, cuando Mery es integrada a la escuela regular, buscando su inclusión y que se comportara como una niña “normal”, pero con resultados fallidos y en el segundo momento cuando es integrada a otra escuela de superdotados donde potenciaban su capacidad intelectual de acuerdo a su coeficiente.
Inclusión: la inclusión hace referencia al proceso de responder a la diversidad y a las diferencias individuales. Por tanto, esto se puede identificar cuando la maestra Bonnie al darse cuenta de que Mery era una niña superdotada trata de responder a las necesidades asignándole actividades de acuerdo a su capacidad intelectual y de igual manera se evidencia esta inclusión cuando ella es trasladada a otra escuela que a pesar de contar con estudiantes mayores que ella, compartían las mismas capacidades intelectuales lo que le facilito responder a sus necesidades individuales.
JEYNIS DAZA TORRES
ANGELICA GARCIA TORRES
2. ¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
EliminarPara llegar alcanzar la resiliencia en la educación es importante tener en cuenta los siguientes pasos: confiar en sí mismo, controlar las emociones, ser optimistas, desarrollar metas y objetivos, tener un pensamiento constructivo, actuar y desarrollar recursos de afrontamiento siempre en pro de seguir adelante y superar las adversidades, pero sobre todo tener claro que siempre se van a presentar adversidades pero depende de sí mismo buscar soluciones para afrontarlo y siempre verle el lado positivo, pues tal obstáculo dejara una enseñanza o un aprendizaje.
Porque como sabemos la oportunidad de poder recibir educación permite que todos los seres humanos tengamos esperanza y oportunidades de ser exitosos, la educación es una puerta a la superación tanto como personal y familiar.
3. ¿Cómo pueden los maestros proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de sus aulas asignadas, como lo pudieron poner en práctica en la película?
Los maestros pueden proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dando respuesta a la diversidad y a las diferencias individuales de sus estudiantes, teniendo en cuenta que todos tenemos habilidades y así mismo debilidades, pues estos deben potenciar esas habilidades y fortalecer las debilidades por medio de diferentes actividades que le ayuden a irlas mejorando poco a poco, y haciéndole entender que por no desempeñarse en una u otra actividad no será excluido, si no por el contrario se prestara atención a su proceso de aprendizaje, motivándolos y ayudándolos a superar las dificultades.
En la película lo pudieron poner en práctica potenciando las capacidades intelectuales de Mery, ir a su ritmo de aprendizaje, buscando estrategias a fin con su necesidad, vimos que en la película se intentó esto por parte de la Profesora Bonnie suministrándole operaciones matemáticas más avanzadas que las de sus compañeros de clase y que iban acorde a su nivel intelectual pero al final, la niña fue cambiada de escuela, según la directora, su abuela (Evelyn) y otros donde si podían aprovechar y desarrollar más su don.
JEYNIS DAZA TORRES
ANGELICA GARCIA TORRES
yuceilis sanchez peñalosa
ResponderEliminar¿Cuáles son las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión en el contexto de la película?
Exclusión: La marry Howard (institución) no es rechazada, no hay nada prohibido, de hecho le hemos dado nuevas actividades. Cuando Jiaohuo fue deportada, cuando anunció que no le interesaban amigos de la misma edad, los "excluyó" porque la molestaban, pero les era más fácil encontrarse con adultos como Roberta y su tío. psicólogo. Existe evidencia de que Mary afirma que no tiene amigos de su edad porque están aburridos asi evidenciando que marry no es excluida en ningún momento y es ella que en muchos momentos es ella la excluye a muchos de sus compañeros otro caso Presentó fue donde dijo hay personas "normales", mientras que otras no. Por tanto, se dice que las personas con discapacidad no son consideradas "normales" en la sociedad. De esta forma de pensar, se puede decir que María es un regalo especial en la película.
segregamiento: Roberta y su tío Frank estaban preocupados de que se dieran cuenta de la excelente habilidad matemática de Mary en la escuela, y después de este hombre poderoso, "incluida la abuela de Mary", se llevaron todo. Ella está feliz con algo además también Se evidencia cuando la directora del colegio le propone a Frank que Mary ser trasladada a una escuela para niños súper dotados. Ahora, esto no necesariamente es algo negativo, porque si bien es cierto, las capacidades intelectuales de Mary necesitan de atenciones y recursos que la escuela no podría proporcionarle, esto a la larga podría conllevar efectos negativos.
Integración: Desde el primer día de clases, Mary lo ha observado todo para conocer la actitud de los alumnos ante cualquier situación. Cuando un niño de 12 años usó sus pies para bloquear el paso del niño que montaba la modelo en el autobús, defendió a uno de sus compañeros. María vio que la modelo estaba destrozada y lo defendió, y los días Liby expresó su mal comportamiento en su salón de clases, pero todos deben admitir que este es el mejor ejemplo y hacer felices a los niños con aplausos. Una situación se da también
La inclusión: trato de equilibrar su infancia feliz, los juegos, los paseos de su tío Frank y Roberta con el instituto donde podía seguir estudiando algebra y matemáticas, también la maestra de Mary la animó a mejorar sus habilidades y le dio la oportunidad de desarrollar la vida escolar en una escuela especializada para realizar su gran potencial, que es de gran valor y practicidad para las niñas.
¿Cuáles son los pasos que nos conducen a alcanzar la resiliencia en la educación?
Las características individuales asociadas con la resiliencia no son innatas, sino que provienen de la educación, por lo que son pasos que se pueden aprender. Porque es la capacidad de desarrollar, adaptar y resolver conflictos, según el modelo Grotberg de mí, yo y mi capacidad para trabajar, para afrontar su comportamiento, la empatía y la superación, controlar su comportamiento.
¿Cómo pueden los maestros proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de sus aulas asignadas, como lo pudieron poner en práctica en la película?
La igualdad de oportunidades se basa en que todos los centros pueden brindar una educación de alta calidad y brindar a todos los estudiantes las mismas posibilidades, independientemente de sus habilidades, características físicas, género, raza o clase social, los docentes pueden brindarla a los estudiantes, creo en El liderazgo, la mejora del rendimiento, el fomento de la participación de todos, la escucha de opiniones diferentes y la promoción de la autocrítica, el apoyo emocional a los estudiantes, el positivismo y la vida de los estudiantes son muy complicados, ya sea en casa o en la escuela. Por tanto, se necesita un docente flexible, es decir, características específicas como la autoestima, la autonomía, la creatividad, la autoconfianza y la capacidad de adaptación a todas las situaciones, que acompañan la situación docente de cada alumno en este proceso.